Promoció 2015A

 Salutacions papàs i mamàs: Comunicar-vos que hem realitzat diverses activitats tant de matemàtiques, com de comprensió lectora.  Hem començat a fer la porta.  Vàrem fer una activitat grupal amb Sergio i na Maria de mirar llibres i buscar curiositats per inicia el nostre projecte.  Després del cienciart- sempre fem una explicació individual de quines coses hem fet. En català.  En  Marieta, estem llegint una lectura d´un gegant.  Vam fer càlcul de *Quincet, (resolució de problemes) amb el Menú. (carta on hi ha coses per mejar)  Estem començant una investigació de l´aigua en Eivissa. Treballem així el ODS, de l´unió Europea.  https://docs.google.com/document/d/1QIu4A5VAyUJBWa7jX3fpoETN41eMUtENF-05tch-_-8/edit?tab=t.0 Estem repartint els temes de les conferències.  Seguint iniciar mats *frikis, amb multiplicacions ja de totes les taules.  Durant la setmana tenim molts moments de lectura de llibres, ja siguin de casa o de la classe. Una...

 Salutacions papàs i mamàs volia comunicar-vos que hem tingut alguns problemes tècnics perquè la internet va molt malament.  Es comunicar-vos que en la meva absència els nens han realitzat diverses activitats tant de matemàtiques, com de comprensió lectora.  També han anat avançant en la situació d'aprenentatges pròpies del curs com són la de les normes de la convivència les regles del col·legi en general.  També dir-vos que ja tenim nom de grup, som:  Els i les exploradors i exploradores de l'espai. En aquesta setmana hem realitzat les següents activitats:  Alguns alumnes van acabar de realitzar la fitxa de la comprensió lectora, què tractava sobre els romans. Vam fer càlcul de *Quincet, (càlcul mental). Van iniciar mats *frikis, amb multiplicacions ja de totes les taules.  Durant la setmana tenim molts moments de lectura de llibres, ja siguin de casa o de la classe. Una vegada acabats, es realitza una fitxa de lectura. (Es realitzarà per tot el curs)...

Ja teníem totes les dades recollides, ara com a bons investigadors/es, tocava analitzar-les i documentar- ho bé. Vàrem fer gràfics de barres dels resultats obtinguts en cada classe, després vam sumar-ho per comunitats i al final a nivell d'escola. Les nostres conclusions van ser que el patró més típic era llaç (molts dels infants i mestres ho eren), després bucle I el que menys persones tenien era arc. 

Ara tocava investigar el tema amb més profunditat, així que, vàrem començar a buscar informació i a través de  notícies i articles vàrem extreure molta informació molt interessant que recollirem a la llibreta en resums i mapes conceptuals.  També vam descobrir que hi ha tres tipus de patrons que es repeteixen en les emprentes digitals: Llaç, bucle i arc Vam veure quina teníem a classe cadascú de nosaltres i la majoria teníem llaç, alguns pocs bucle i ningú tenia arc. Això ens va fer sorgir un dubte, el patró de llaç és el més típic o és només a la classe? Ens vam posar mans a l'obra i ens vàrem dividir les diferents aules entre grups cooperatius. Durant uns quants dies vam anar passant per les classes, apuntant alumne per alumne i mestre per mestre el patró que tenien.

 REPÀS DE LA SETMANA  BON DIA, BONA TARDE, O BONA NIT ESTIMATS PARES I MARES.  AQUESTA SETMANA TAN INTENSA HEM FET: UN EXÁMEN D`ANGLÉS. CELEBRAT EL CUMPLE DE N´ONA.  HEM TINGUT UN TEATRE D´UNA OBRA  DE VALORS.  A EF, HEM FET EL JOC DE MIRADES, DESAFIO, Y REPSENTACIONES TEARALES DE PELÍCULAS.  DE CONFEREÈNCIES, HEM TINGUT A : ELA I ALEJANDRO, CARLA I KIKE.  ESTEM ACABANT UNA LECTURA DE LES EMPRENTES. 

   REPÀS DE LA SETMANA  BON DIA, BONA TARDE, O BONA NIT ESTIMATS PARES I MARES.  A  E.FÍSICA HEM FET DINÁMIQUES I JOCS D´EXPRESSIÓ CORPORAL.  A ESCOLA AMIGA HEM ACABAT EL DOSSIER I EL CARTELL DE LA EXPOSICIÓ DELS ROMANS A EIVISSA.  TAMBÉ HEM TINGUT LAS JORNADES ESPORTIVES. HEM TINGUT L´EXPOSICIÓ ONA, DAVID, I TAMBÉ DE N´AARÓN E ISAAC,  HEM FET UNA IVESTIGACIÓ DE LAS EMPRENTES DIGITALS PER L´ESCOLA. HEM CELEBRAT L´ANIVERSARI DE NA MARTINA I EN KENAI. 

Cada grup cooperatiu va compartir amb la classe les seves idees, dubtes i interessos sobre les emprentes dactilars i ho deixàrem tot recollit i apuntat. Això ens va ajudar a organitzar la feina i per on començar i cap a on anar. Vàrem decidir que havíem d'observar bé les nostres emprentes, estudiar-les i d'aquí extreure les nostres primeres conclusions. Per això la Lídia, mestra AL, ens va portar uns pots de tinta (com els de la policia quan et treus el dni) per poder veure millor i deixar impreses les nostres emprentes. Cadascun/a ho deixà recollit a la seva llibreta, però com volíem apreciar millor els detalls vam decidir que necessitàvem unes lupes. Vam dibuixar les nostres mans posant especial èmfasi en el dibuix de les nostres emprentes  que teníem a cada dit. Paral·lelament vam estudiar les lupes, ja que les capses on anaven guardades ens va donar  una sèrie d'informació nova  que  vam veure, com ara que hi ha dif...

Després de dedicar-li el 1r i 2n trimestre a prepara les conferències, ara ja estan pràcticament totes acabades així que passem a fer les nostres presentacions. A casa, amb ajuda de les nostres famílies, hem estat uns quants dies practicant i assajant, a la vedada que hem preparat l'activitat que volem fer a classe. La primera parella han estat "Anibal i Sofia" que ens han parlat de *l'aparell respiratori* Ara ja podem dir que sabem més de com respirem, quins òrgans formen part i quines són les en fermentats respiratòries més típiques i per reforçar-ho a vingut la mare d'Anibal I ens ha ensenyat a fer un sistema respiratori amb una ampolla, unes palletes i uns globus. Cadascun/a ha pogut fer el seu per emportar-s'ho a casa. -La segona conferència ha estat la de "Halim i Raül" que ens han presentat *la prehistòria*. Ara ja sabem com vivien les persones en aquella època i quins descobriments importants varen fer per avançar. Van venir la mare de Raúl i...